Reflexionsunterstützung in Verbindung mit immersiven 3D-Lernumgebungen

Dieses Papier präsentiert die Ergebnisse einer Studie zum Einsatz von 3D-Lernumgebungen in dialogzentrierten Lernszenarien am Beispiel von Bewerbungstrainings. Die vorliegenden Ergebnisse zeigen, dass die zu erwartenden Mehrwerte durch die 3D-Umgebung eher gering sind. Unter DesignGesichtspunkten sind die Nutzungsmöglichkeiten (affordances) der verschiedenen Umgebungen weiter zu explorieren. 1 Einleitung und Motivation Im Rahmen aktueller Informatik-Anwendungen bilden Computerspiele eine der Sparten mit der größten Zahl von Anwendern. Der Ansatz des "Serious Gaming" versucht die Attraktivität dieses Mediums nicht nur zu Unterhaltungszwecken einzusetzen, sondern zugleich weiterführende "seriöse" Inhalte zu vermitteln. Serious Games werden eingesetzt, um das Verhalten in bestimmten Situationen virtuell zu trainieren (z. B. bei der Konfliktlösung), oder um implizit Wissen zu vermitteln, welches aufgrund des hohen Abstraktionsgrades schwer vermittelbar ist (z. B. Ernährungslehre für junge DiabetesPatienten) [MC06]. Als Anwendungsbereiche für Serious Gaming werden u. a. Bildung und Ausbildung, Gesundheitsfürsorge, politische Meinungsbildung und Sondierung